Masyarakat sivil yang tulen terdiri daripada orang yang mempunyai rasa tanggungjawab antara satu sama lain, dengan sikap sedar terhadap kehidupan dan berhati-hati - terhadap alam semula jadi. Jika orang dewasa benar-benar perlu menjalankan program pendidikan ekologi, maka kanak-kanak dikaitkan dengan alam semula jadi sejak awal lagi. Mereka memanjat pokok, berlari melalui padang, bermain dengan haiwan, mengagumi ombak laut dan permukaan air tasik, menangkap kepingan salji di dalam mulut mereka dan dengan riang memercik melalui lopak. Kanak-kanak tidak seperti orang lain memahami nilai sebenar alam semula jadi. Dalam zaman wabak rohani ini, adalah wajar memberi perhatian kepada kanak-kanak yang perlu mempelajari alam semula jadi dan ekologi.
Melindungi alam semula jadi adalah penting
Pada abad ke-21, kilang merokok dan sampah yang bertaburan di merata tempat tidak lagi mengejutkan sesiapa pun. Kita sudah biasa dengan bau yang memualkan dan fakta bahawa air paip tidak boleh diminum dalam apa jua keadaan. Kami makan buah dansayur-sayuran yang ditanam di rumah hijau dan tidak mempunyai rasa atau nilai pemakanan. Pada masa ini terdapat sekurang-kurangnya peluang sedemikian. Dan kemudian?
Manusia menghabiskan sumber semula jadi, menebang hutan, mencemarkan atmosfera. Kerana ini, lapisan ozon sedang dimusnahkan dan iklim berubah. Manusia membunuh haiwan, banyak spesies hilang tanpa dapat dipulihkan. Pada kadar pertumbuhan semasa dalam kemusnahan ekosistem semula jadi, menjelang 2030 tidak akan ada yang tinggal sama sekali. Masyarakat yang semakin meningkat penggunaan membawa kepada perubahan besar dalam alam semula jadi, yang dicerminkan dalam diri manusia.
semangat. Tetapi planet ini perlu bernafas, sama seperti manusia, dan oleh itu sudah tiba masanya untuk mendengar keperluannya.
Pendidikan alam sekitar untuk kanak-kanak
Apakah itu - ekologi melalui mata kanak-kanak? Tanggungjawab alam sekitar harus dibangunkan dari usia yang sangat muda. Walaupun sebaik sahaja dia berdiri, seseorang harus sedar bahawa dengan memetik bunga, dia menyakitinya, dan dengan membuang sampah di jalan, dia menyumbat rumahnya. Kanak-kanak daripada ibu bapa dan guru di sekolah harus mendengar bahawa pengurusan alam sekitar bukanlah sesuka hati, tetapi satu keperluan. Kita boleh mengambil dari alam semula jadi, tetapi hanya sebanyak yang kita perlukan, membantu dan menambah keseimbangan semula jadi.
Kanak-kanak memahami dan menyayangibentuk permainan dan kreativiti. Sudah tentu, syarahan dan notasi yang membosankan boleh menimbulkan rasa jijik terhadap topik tersebut. Tetapi semua jenis pertandingan lukisan, kraf, pertandingan lagu, kuiz, perjalanan ekologi adalah perkara yang sama sekali berbeza. Mereka akan menarik minat kanak-kanak berumur lima tahun dan remaja.
Peraduan Melukis Alam Sekitar
Peraduan Melukis Kanak-kanak ialah salah satu cara terbaik untuk berseronok dan bergembira. Kanak-kanak lelaki dan perempuan akan gembira untuk melukis masalah alam sekitar global, landskap yang indah, dan keharmonian manusia dan alam semula jadi. Pertandingan ini boleh diadakan bukan sahaja di rumah, tetapi juga di sekolah dan tadika. Kanak-kanak akan ditawarkan pilihan gouache, cat air, krayon, pensel, dakwat, dan juga pen mata bola. Perkara utama ialah pelajar boleh meluahkan fikiran dan perasaan mereka dengan meletakkannya di atas kertas. Apakah ekologi melalui mata kanak-kanak? Visi mereka tentang alam semula jadi dan hubungan dengannya dipersembahkan dalam banyak karya kreatif yang berwarna-warni.
Pertandingan melukis kanak-kanak akan membantu untuk menggabungkan kerja jahitan kanak-kanak perempuan, lelaki dan ibu bapa mereka. Seronok apabila keluarga berkumpul untuk majlis penting sebegini. Sebagai contoh, ibu dan bapa boleh menyediakan halaman mewarna pada tema "ekologi melalui mata kanak-kanak." Dengan cara ini anda boleh menarik perhatian rakyat kecil kepada masalah penting dalam alam semula jadi, dalam hubungan antara manusia dan alam semula jadi. Lelaki itu, mewarna lukisan, akan berkhayal dan memikirkan perkara yang penting.
Peraduan kraf dan aplikasi
Kanak-kanak dan pelajar sekolah, seperti kebanyakan orang dewasa, suka mencipta sesuatu dengan tangan mereka sendiri. Jadi mengapa tidak mengatur pertandingan kraf "Ekologi melalui matakanak-kanak"? Pada musim luruh, ini adalah kesempatan yang baik untuk mengumpul acorn dan buah berangan, daun pelbagai warna yang gugur, ranting dan batu kerikil, dan kemudian membina sejenis haiwan atau rumah daripada semua penemuan ini. Pada musim panas, anda boleh melukis kerikil laut dan membuat herbarium bunga yang terdapat di ladang, menandatangani setiap satu dan menunjukkan maklumat menarik mengenainya. Untuk kanak-kanak yang lebih besar dan remaja, anda boleh membuat terarium kecil anda sendiri dalam botol.
Pertandingan aplikasi "Ekologi melalui mata kanak-kanak" juga akan membantu melibatkan kanak-kanak dalam masalah melindungi alam semula jadi. Bukan idea buku skrap moden yang buruk: anda boleh membuat kad dan poster alam sekitar. Penggunaan butang dan ranting berbilang warna dalam bentuk dedaunan musim luruh akan menggembirakan kedua-dua kanak-kanak dan orang dewasa.
Kuiz "Ekologi melalui mata kanak-kanak"
Kuiz untuk si kecil ini boleh diadakan dalam bentuk teater interaktif. Kanak-kanak melakonkan persembahan atau membaca puisi bertemakan alam semula jadi. Untuk acara sedemikian (sebagai senario untuk persembahan), karya pengarang berikut sesuai: Paustovsky, Barto, Zhitkov, Bianchi dan Kipling. Kanak-kanak boleh memilih puisi daripada guru atau menulisnya sendiri. Pertandingan "Ekologi melalui mata kanak-kanak" untuk peringkat sekolah menengah boleh diadakan dalam bentuk permainan "Apa? di mana? Bila?" atau "Permainan sendiri", di mana kanak-kanak boleh meningkatkan pengetahuan mereka tentang ekologi, perhubungan di alam semula jadi dan keharmonian manusia dan alam sekitar.
Mendaki dan eko-pelancongan
Projek "Ekologi melalui mata kanak-kanak" tidak perlu terhad kepada sains atau kreativiti. Ini adalahmungkin acara sukan atau lawatan ke hutan terdekat (taman). Apa yang perlu dianjurkan untuk pelajar sekolah menengah dan menengah? Anda boleh melakukan orienteering. Idea yang menarik ialah pencarian dengan petua dan tugasan di tempat tertentu. Ini akan menggembirakan bukan sahaja kanak-kanak, tetapi juga ibu bapa mereka. Untuk anak-anak kecil, anda juga boleh mencari tugas: periksa kon, dedaunan, beri makan tupai, kaji kulit pokok.
Ada pilihan lain. Kanak-kanak dengan ibu bapa mereka pergi ke luar bandar dengan bermalam di khemah. Tugas untuk kanak-kanak boleh membuat api (di bawah pengawasan ketat orang dewasa) dan menembak dari busur sukan. Percutian di luar bandar biasanya melibatkan memancing. Menunggang kuda juga boleh diaturkan.
Pada masa yang sama, guru harus bercakap tentang alam semula jadi, bentuk muka bumi, kepentingan memelihara semua ini untuk diri mereka sendiri dan keturunan mereka.
Pengumpulan sampah berasingan
Di Rusia, terdapat situasi bencana dengan pengumpulan sisa yang berasingan. Hampir mustahil untuk memaksa penduduk kita terlibat dalam perniagaan yang tidak berguna ini, pada pendapat ramai. Mengapa tidak bermula dengan rakyat kecil? Sebagai sebahagian daripada acara "Ekologi Melalui Mata Kanak-kanak", pelajaran terbuka boleh diadakan untuk pelajar sekolah dan ibu bapa mereka. Guru akan bercakap secara terperinci tentang masalah tapak pelupusan sampah di dunia, menunjukkan dengan jelas cara mengasingkan sampah, menunjukkan tempat kutipan sampah pada peta, bermain permainan kutipan sampah berasingan dengan pelajar dan memberi kerja rumah. Oleh itu, bukan sahaja bahagian kanak-kanak daripada populasi dilindungi, tetapi juga orang dewasa. Lagipun, anda tidak boleh menafikan peluang kanak-kanak itumembangun dan memahami dunia.
Menanam tumbuhan
Dalam pelajaran biologi dan botani, guru bercakap tentang tumbuhan, peringkat pertumbuhan dan perkembangannya. Pastikan anda mengatur kelas praktikal untuk lelaki. Untuk menambah detik yang menyeronokkan, guru sendiri boleh memberikan benih dalam beg putih tidak bertanda kepada pelajar, menerangkan peraturan asas penjagaan. Kanak-kanak perempuan dan lelaki akan dikehendaki merakam dan mengambil gambar semua peringkat pertumbuhan haiwan kesayangan mereka. Dan akhirnya cuba teka apa nama tumbuhan mereka. Sesiapa yang membuat keputusan yang betul pada kali pertama akan mendapat A secara automatik pada suku tersebut.
Permainan sebegini akan membantu kanak-kanak memahami betapa sukarnya menanam sekurang-kurangnya satu tumbuhan, mendidik mereka menghormati alam semula jadi.
Penting secara ringkas
Terdapat banyak cara untuk mengembangkan keinginan kanak-kanak untuk hidup selaras dengan alam semula jadi. Di samping itu, ia adalah wujud pada kanak-kanak sejak lahir. Perkara utama ialah menunjukkan kepada kanak-kanak vektor pergerakan yang betul. Seperti dalam kes lukisan, aplikasi, permainan, kuiz, serta dalam kes mendaki dan pengumpulan sisa berasingan, pemikiran ekologi sedang berkembang. Pelajar mula menyedari jenis kerja yang dilakukan setiap hari untuk membuktikan kepada orang ramai bahawa dia betul.
Pendidikan alam sekitar harus menjadi asas untuk mendidik insan baharu pada abad ke-21. Hanya dengan cara ini kita boleh membina masyarakat sivil yang sihat. Lagipun, jika seorang kanak-kanak menganggap alam semula jadi sebagai rumah, dia akan melindunginya dan, menjadi dewasa, tidak akan membenarkan peperangan dan pertumpahan darah.
